2012年(nián)歲末，作為(wèi)發電企業生産一(yī)線機組長(cháng)，有幸參加了國電豐城發電有限公司舉辦的(de)《班組安全管理(lǐ)》培訓課程，感覺受益匪淺。工作中，我們深知安全的(de)重要，但對安全管理(lǐ)卻知之甚少。培訓，正是為(wèi)我們搭起的(de)一(yī)座通往未知領域的(de)橋梁。
在培訓課上，講師提到“安全管理(lǐ) 重在防範”，并以大家并不陌生的(de)“史上最牛校長(cháng)”---葉志平的(de)亊迹進行了強有力的(de)佐證。2008年(nián)汶川特大地(dì)震中，葉校長(cháng)所在綿陽市桑棗中學(xué)2000多名師生在地(dì)震發生後，僅用了1分36秒的(de)時間就成功疏散，創造了“零傷亡”的(de)奇迹。而這，如(rú)果不是葉校長(cháng)平時安全防範工作做(zuò)得好，是絕對不可(kě)能做(zuò)到的(de)。
安全防範如(rú)此重要，那安全事故真的(de)可(kě)以防範嗎？答案是肯定的(de)。培訓中，講師給我們講了很多安全法則。其中，有一(yī)個“海恩法則”是這樣講的(de)：一(yī)切亊故的(de)背後，必然有9次輕微事故和(hé)300起未遂先兆，以及1000起事故隐患。它告訴我們，一(yī)切既遂事故來源于未遂事故。隻要我們在安全管理(lǐ)上，對每一(yī)起未遂或事故隐患及時采取措施進行防範，就能防止更大事故的(de)發生。
既然如(rú)此，作為(wèi)企業最基層組織---班組的(de)“領頭人”，我們又應該怎樣來做(zuò)好班組安全管理(lǐ)及亊故防範工作呢(ne)？培訓結束後，通過對培訓內(nèi)容的(de)總結，結合實際，我認為(wèi)我們應該做(zuò)好以下幾方面：
思想要嚴。思想是行動的(de)先導，班組成員中很多安全不合格行為(wèi)均源于思想意識。因此，我們要在思想上嚴格要求，不斷強化安全意識。要知道(dào)，我們身處生産一(yī)線，每天都與高(gāo)壓蒸汽和(hé)電打交道(dào)，處處都危機四伏，稍有不甚，就可(kě)能引發事故，在已發生過的(de)很多事故的(de)原因分析上看，我們都可(kě)以找到思想上的(de)根源。所以，在日常班組安全教育中，要着力培養安全意識，提高(gāo)思想覺悟，從思想上根本切除引發事故的(de)根源。
制度要實。制度是對個人不規範行為(wèi)最有效的(de)約束和(hé)保護，它就像我們行車時的(de)安全帶，在約束我們的(de)同時，也在保護着我們在危險發生時盡少受到傷害。然而，制度的(de)關鍵在落實，否則再好的(de)制度也就像挂在一(yī)旁的(de)安全帶一(yī)樣，純屬擺設。因此，在實際工作中，我們要嚴格遵守各項規章(zhāng)制度，嚴格執行兩票(piào)三制，嚴格執行安全工作規定，使制度真正成為(wèi)一(yī)道(dào)防範安全亊故的(de)有力屏障，成為(wèi)我們安全工作的(de)“保護傘”。
管理(lǐ)要細。細即細節，是指無數個鏈接中的(de)任一(yī)環節。隻要有一(yī)個環節出現了微小纰漏，整個安全局面都可(kě)能像多米諾骨牌那樣引起崩潰。千裏之堤，潰于蟻穴。一(yī)招不慎，滿盤皆輸。因此，我們的(de)班組安全管理(lǐ)也要從細節入手，小到一(yī)個砂眼，一(yī)灘積水，一(yī)個螺釘，大到一(yī)張工作票(piào)，一(yī)個電氣操作，我們都要引起高(gāo)度重視(shì)，從中發現事故隐患和(hé)未遂先兆，從而制定防範措施，将一(yī)切事故真正消除在萌芽狀态。
當我們對“安全管理(lǐ)，重在防範”有了深入的(de)理(lǐ)解後，我們接下來所要做(zuò)的(de)就是堅持。安全防範，貴在堅持，隻要持之以恒做(zuò)好我們的(de)班組安全管理(lǐ)工作，防患于未然，我相信我們也能像葉校長(cháng)一(yī)樣，創造出安全“零事故”的(de)奇迹。
