随着科學(xué)技術日新月異的(de)發展，很多電氣設備技術也随時代的(de)發展而不斷的(de)提高(gāo)。由過去(qù)的(de)晶體管組成電路發展到二極、三極管電路，又再發展到集成電路，進一(yī)步發展到微機芯片。電氣設備保護由電磁式發展到了今天的(de)微機保護，大大地(dì)提高(gāo)了電力系統的(de)穩定運行和(hé)電能質量，企業随之也得到不斷的(de)發展和(hé)壯大。這也要求我們員工的(de)技術業務相應提高(gāo)，員工技術業務水平的(de)高(gāo)低(dī)影響着企業的(de)發展。為(wèi)此，企業加強對員工技術業務的(de)培訓、培養尤顯得重要。下面我就員工技術業務素質培養對企業發的(de)影響淺談以下幾點建議：

        一(yī)、員工技術業務的(de)好壞直接影響到安全生産

    記得在2007年(nián)8月份，我公司當時共有7座電站在運行，整個梯級電站所發電能都是由220KV那雄變電站送出。那年(nián)的(de)8月13号晚上整個流域下起大雨，河水暴漲，在當地(dì)那勞鄉附近一(yī)帶大風把群衆曬稻谷用的(de)一(yī)張塑料布吹到了110KV線路上，引起線路單相接地(dì)短(duǎn)路跳閘，線路重合不成功。刹那間，那勞廠房一(yī)下一(yī)片漆黑，沒有電來提閘洩洪和(hé)供廠房照明。員工唯有在廠房裏等電網倒供電提洩洪閘和(hé)并網發電，而幾分鍾的(de)時間大壩內(nèi)的(de)洪水已開始逐漸漫過大壩非溢流壩面流向廠房，與此同時大網強行送電成功，電站員工迅速提起洩洪閘洩洪而後并網發電。此次事件差點釀成一(yī)次大事故。事後對此次事件進行分析認為(wèi)：

    一(yī)是由于當時整個流域多座電站都在施工當中，對剛投産電站配置備用電源沒有引起足夠重視(shì)，沒有配備備用電源；

    二是我公司是新公司，都是新員工，雖然上崗前都對他們進行業務培訓，經考試合格後上崗。但必竟是新員工，對工作業務、操作技能并未達到娴熟水平，一(yī)旦遇到緊急事件則無從着手。

解決當時的(de)問題，隻要把升壓站線路出口開關斷開，自(zì)行起勵發電供廠用電，提閘洩洪自(zì)保，就是有再大的(de)洪水，也不存在這次的(de)危險。

    三是當時沒有制定任何事故應急預案。

    由此次事件反映出企業員工的(de)技術業務素質的(de)高(gāo)低(dī)對安全生産和(hé)企業發展具有何等的(de)重要。在安全管理(lǐ)工作中，提高(gāo)員工技術業務素質，是搞好企業安全生産的(de)根本，也是必要的(de)保證。随着當前企業發展的(de)需要，對員工的(de)技術業務素質要求也随之提高(gāo)，員工技術業務素質的(de)提高(gāo)，對企業來講顯得尤為(wèi)重要，這是客觀的(de)需求，必須引起全體管理(lǐ)者和(hé)員工的(de)高(gāo)度重視(shì)。然而，運氣不是每個時候都有的(de)。由此可(kě)見，員工技術業務的(de)好壞是可(kě)以直接影響企業發展。

          二、員工技術業務素質的(de)好壞直接影響企業發展

    水電站生産，為(wèi)保證來年(nián)機組、電氣設備的(de)正常運行，确保完成年(nián)度生産計劃，在每年(nián)的(de)今冬明春都組織對各電站機組進行大、小修，這固然是大大提高(gāo)了機組、電氣設備完好率。但機組在運行當中，機組的(de)保護、監控、勵磁系統、調速器PLC以及機組機械設備在運行過程中還是會出現一(yī)些故障，尤其是使用了一(yī)定年(nián)限的(de)電子(zǐ)設備産品。出了故障而我們這個技術能力去(qù)維修，隻能請廠家或外援，快的(de)2－3天、慢的(de)一(yī)個星期、半個月。這種事件如(rú)果發生在汛期，就看着洪水白白流走，其實也就是看着鈔票(piào)打水漂。

    為(wèi)此，加強企業員工技術業務素質的(de)培養培訓對企業發展有着重要作用。

提高(gāo)員工的(de)技術業務素質是企業的(de)當務之急，企業對員工技術業務素質的(de)培訓工作要不斷加強，要有所創新，不能老是用那些已經不切實際的(de)方式方法；員工素質的(de)高(gāo)低(dī)，決定了企業效益的(de)好壞；員工技術業務素質的(de)提高(gāo)，能夠促進員工科學(xué)合理(lǐ)地(dì)操作，提高(gāo)發電量，同時也能夠實現生産安全；設備完好率的(de)提高(gāo)同時也為(wèi)企業創造了好的(de)生産效率，也就實現了企業經濟效益提高(gāo)，其中的(de)相互關系是十分密切的(de)，也是非常明顯的(de)；反之，員工的(de)技術業務素質低(dī)下，操作起設備來不能得心應手，設備故障得不到極時處理(lǐ)，使設備不能正常運轉，年(nián)利用小時下降，生産不能按計劃完成，那麽，既影響了企業的(de)經濟效益，也對生産安全構成了嚴重的(de)威脅，這還談何企業發展。

        三、造成員工技術業務素質不高(gāo)的(de)原因

    造成企業員工技術業務素質不高(gāo)的(de)原因：一(yī)是水電站基本也都是在離(lí)市、縣城較遠的(de)出區裏，生活條件相對來說都比較差，工資待遇不高(gāo)，難予招聘到較高(gāo)素質的(de)人才；二是新公司、新電站、新員工，雖然上崗前都做(zuò)了崗前培訓，都進行考核，也都合格才上崗。但必競都是新的(de)，其沒有實際操作經驗，操作技能并不很娴熟，遇上緊急事件，一(yī)緊張腦子(zǐ)一(yī)片空白，驚惶失措中便無從下手；三是雖然已運行有幾年(nián)時間，由于員工工資收入不高(gāo)、生活條件差，引起人員流動性大，年(nián)年(nián)都有人辭職，年(nián)年(nián)都在補充新人，多則幾十個，少則十來個，年(nián)年(nián)都在培訓，實際運行當中，年(nián)年(nián)都有較多新手。人為(wèi)的(de)安全隐患始終存在，不談企業發展壯大，不出安全事故就已是萬幸；四是重學(xué)曆教育而輕技能培訓，無論是供電企業還是發電企業，查一(yī)下中專、大專以上學(xué)曆人員比例并不少，但在實際工作中能獨立解決技術問題的(de)又有多少呢(ne)？為(wèi)此才出現前面提到的(de)安全事件和(hé)設備故障得不到極時處理(lǐ)的(de)現象。我認為(wèi)在企業發展過程中，需要高(gāo)技術人才，但生産過程中更普遍的(de)需要具有高(gāo)技能水平的(de)員工。

        四、怎麽才能做(zuò)好員工技術業務培訓

   （一(yī)）培訓內(nèi)容是否科學(xué)合理(lǐ)

    培訓內(nèi)容是否科學(xué)合理(lǐ)，直接影響着員工培訓的(de)質量和(hé)效果。培訓內(nèi)容要是失誤，培訓的(de)人才用不上，就會造成時間、資金的(de)浪費。員工培訓要與企業生産需要和(hé)企業長(cháng)遠發展目标相一(yī)緻，培養德才兼備的(de)人才。     

    一(yī)是以提高(gāo)員工的(de)綜合素質為(wèi)內(nèi)容進行培訓。員工綜合素質的(de)高(gāo)低(dī)是決定員工能否幹好工作的(de)保證，如(rú)果素質太低(dī)，既使有了較高(gāo)的(de)技能和(hé)專業水平，也不願意為(wèi)企業的(de)發展努力工作。因此，每年(nián)都要組織一(yī)次以上，重點教育培養員工的(de)敬業精神、團隊精神、吃苦耐勞精神，培養員工對企業的(de)忠誠度。     

    二是培訓要有針對性、實效性和(hé)前瞻性。要根據企業生産運行和(hé)維修的(de)需要，重點培訓那些實用的(de)人才，針對發電公司的(de)現狀進行培訓，為(wèi)滿足發電公司的(de)運行和(hé)維修維護及發展準備好足量的(de)人力資本和(hé)優秀的(de)人才資本，以适應電站安全運行的(de)需要。

    （二）創新培訓方式是搞好員工培訓的(de)保證     

        創新培訓方式，廣泛引入現代培訓手段，是培訓能否取得效果的(de)根本。受傳統教學(xué)思想的(de)影響，在培訓中一(yī)般以講授為(wèi)主，偏向理(lǐ)論較多，聯系企業實際較少。因此，在培訓中要理(lǐ)論聯系實際，多舉實際例子(zǐ)來說明如(rú)何用理(lǐ)論去(qù)分析判斷，采取多種方式進行培訓。     

    一(yī)是組織相關人員外出跟班短(duǎn)訓。選拔一(yī)些具有專業理(lǐ)論基礎又勤于鑽研的(de)員工，聘請具有專業理(lǐ)論基礎又有豐富實踐經驗的(de)師傅帶班培訓。
    二是互動式培訓。設置培訓主題後，根據員工特點，将培訓內(nèi)容分解到相關人員，各自(zì)進行學(xué)習；培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內(nèi)容，每講完一(yī)部分，員工就其授課內(nèi)容及方式展開集體讨論。總結長(cháng)處、改進不足，提高(gāo)培訓效果。     

    三是崗位複訓。在崗員工在從事一(yī)定時間相同的(de)職業工作後，往往會漸生惰性，操作由熟練而變得機械、麻木，甚至将規定的(de)程序簡化“吃掉”。因此，對于在某一(yī)崗位工作一(yī)段時間後的(de)在崗員工進行崗位複訓，以溫故而新知，是必要的(de)。崗位複訓應緊密結合生産實際，按需施教，根據實際工作中出現的(de)問題和(hé)需要，缺什麽補什麽。     

    四是師帶徒。此種方法主要适應于新員工和(hé)員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經曆或對崗位情況不熟時，必須通過帶崗者的(de)言傳身教，使員工獲取實踐經驗，以盡快達到崗位要求。     

    員工業務技能素養的(de)培訓是一(yī)項長(cháng)期的(de)工作和(hé)任務，要想培養一(yī)大批實用型的(de)優秀人才，關鍵是在員工中形成一(yī)種學(xué)習氛圍，幫助員工建立起“終生學(xué)習”的(de)觀念，變“要我學(xué)”為(wèi)“我要學(xué)”，培養員工自(zì)我提高(gāo)的(de)能力，通過員工價值的(de)提升，以促使人力資源增值，從而最終實現企業又好又快的(de)發展目标。